Najoua Darwiche Conteuse & Autrice
CONTE, PAROLE, et POUVOIR de L'IMAGINAIRE
Rencontres, débats, ateliers de pratique et parcours de création artistique
Najoua Darwiche mène des ateliers et développe des parcours de création en direction de nombreux publics : scolaires (lycées, collèges, primaires et maternelles), public en apprentissage du français (allophones adultes et ados), détenus (Maison d'arrêt), personnes âgées (résidences autonomie et maisons de retraites), jeunes mères célibataires, parents-enfants, conteurs amateurs...
Articulés autour de la découverte de l'art du conte, la prise de parole en public, l'écriture orale et le développement de l'imaginaire, les séances peuvent être réalisés pour de nombreuses structures : festivals, théâtres, centres culturels, écoles, bibliothèques, centres pénitentiaires, hôpitaux, centres sociaux, associations..
Séances ponctuelles ou parcours sur plusieurs semaines, retrouvez ci-dessous un choix non exhaustif de parcours artistiques.
N'hésitez pas à me contacter pour adapter la proposition en fonction de vos besoins :
SE RENCONTRER, SE PARLER, DEBATTRE
Le grand tirage
Débattre, échanger, prendre la parole, se questionner sont déjà des actes d’engagement dans le monde.
Le grand tirage propose d’ouvrir des espaces de paroles autour de grands sujets de société, des sujets intimes et universels. C’est une bulle hors de la frénésie du quotidien pour prendre le temps de parler, questionner, écouter.
«Sous une boule à facettes, une femme tient un jeu de cartes entre
les mains. Elle vous invite à approcher...
N’ayez pas peur... Tirez une carte et laissez-vous porter !
Une bulle, hors de la frénésie du temps pour prendre le temps de
questionner la société, l’intime et l’universel.»
En pratique : Cette intervention sous forme de «stand impromptus» s’organise dans des lieux d’accueil du public.
Besoins techniques : une source lumineuse pour éclairer la boule à facettes, 3 chaises hautes et être installée dans un lieu de passage et d’accueil du public.
Public : Tout public. Durée : Aléatoire en fonction des projets (généralement entre 2h00 et 4h00 de présence)
Le grand tirage peut s’organiser sous un autre format auprès d’une classe : université, lycée, collège ou primaire à partir du CM1.
En fonction des publics et des objectifs fixés avec les partenaires, ces échanges peuvent prendre la forme d’un collectage de paroles avec enregistrement audio.
Café-écho : Shéhérazade et le pouvoir de la parole
Créés par la conteuse Najoua Darwiche, les "Cafés-échos" sont des lieux de libre expression, de questionnement et de débat sous la forme de cafés littéraires. L'objectif est de créer des espaces d'écoute et de dialogue à partir d'une ou plusieurs œuvres de littérature orale.
Comment cette histoire résonne avec notre société ? Est-elle toujours d’actualité ?
Comment résonne-t-elle avec nos vies ?
Shéhérazade nous parle du pouvoir de la narration, la morale pourrait être : «pour survivre, rien ne vaut une bonne histoire racontée au bon moment !» Elle aborde des sujets de réflexion qui résonnent toujours aujourd’hui et ouvre des champs de discussion autour de thème comme : la tyrannie, la résistance, l’amour, la mort, la place de la femme, la puissance de la parole adressée, l’imaginaire...
En pratique : la conteuse raconte l'histoire de Shéhérazade et invite le public à échanger autour des grands thèmes de ce récit. Durée : 1h15
Public : Adultes et ados à partir de 13 ans. Scolaires : lycée et collège à partir de la 3ème.
Les contes polyglottes
Plonger dans plusieurs contes, prendre le temps d’en discuter et faire entendre d’autres langues.
Cette rencontre participative invite le public à raconter des contes, histoires, récits en langues étrangères et/ou à traduire en simultané les contes racontés par l'artiste.
En pratique : Cette rencontre repose sur la participation de personnes polyglottes en capacité de traduire le français.
Public : Tout public, public allophone. Durée : 45 min.
Cette rencontre a déjà été organisé pour clôturer un parcours d'atelier avec des personnes en apprentissage du français.
CREER ENSEMBLE
Moi, nous, le monde
Les participant.es sont invité.es à se questionner, à aborder de grandes questions philosophiques et intimes, et à engager une parole individuelle et collective. Quels outils pouvons-nous mettre en place pour améliorer le monde ?
Objectifs : Ecriture collective par groupe sur le thème de l’engagement à travers des propositions très concrètes liées au territoire. Comment m’engager sur mon territoire et pour quelle cause ?
En pratique : 9h min/classe (à affiner en fonction des jauges)
Public : Adultes et ados à partir de 13 ans. Public scolaire : Universités, lycées et collèges.
Cosmogonie, réinventer le monde
Chaque territoire porte en lui des récits de création qui fonde son histoire et raconte comment l'être humain est né.
Et si vous deviez inventer le vôtre ?
Objectifs : Découvrir des mythologies de création du monde, comprendre la construction d'un récit, créer de nouvelles cosmogonies en lien avec le territoire et expérimenter l'acte de raconter.
En pratique : Parcours sur plusieurs séances. A définir en fonction des jauges.
Public : Adultes et ados à partir de 12 ans. Scolaire : Universités, lycées et collèges.
Partir à l'aventure avec Sindbad le Marin
Parcours de création : invente ton voyage de Sindbad le Marin !
Objectifs : Aborder une œuvre de la littérature orale, comprendre la construction d'un récit, explorer l'imaginaire, inventer des animaux fantastiques, créer un récit collectivement et expérimenter l'acte de raconter.
Après une séance de découverte et d'échange, les participants sont invités à inventer un nouveau voyage de Sindbad. Ce travail d'imagination s'organise par groupe et passe par l'oralité et le dessin.
En pratique : Parcours sur plusieurs séances. A définir en fonction des jauges.
Public : Collèges et écoles primaires (à partir du CM1).
Conter pour dire le monde : la figure de Shéhérazade
Découverte des 1001 Nuits, mise en pratique et création d'une oeuvre collective à partir de l'histoire de Shéhérazade.
Objectifs : Aborder une œuvre majeure de la littérature orale, comprendre la construction d'un récit, explorer et adapter un récit collectivement, le défendre oralement.
Ce parcours peut s'articuler avec d'autres disciplines : arts plastiques, audio-visuel, danse, photographie...
En pratique : Parcours sur plusieurs séances. A définir en fonction des jauges.
Public : Adultes et ados à partir de 15 ans. Scolaire : Universités, lycées et collèges (3ème).
DECOUVRIR ET PRATIQUER
Initiation au conte: « Éveille ton imaginaire !»
Découvrir des contes, aborder la structure d’un récit, jouer, inventer, observer, stimuler l'imaginaire, prendre la parole en public... En s'appuyant sur des contes merveilleux ou étiologiques, cet atelier est une initiation à l’art du conte. L’immersion s’appuie sur quatre piliers : l’oralité et le langage symbolique, la stimulation de l’imaginaire, l’exploration des structures narratives et le jeu ! Premier objectif : prendre du plaisir !
En pratique : En séance unique (entre 1h30 et 3h) ou parcours sur plusieurs séances.
Public : Adultes, adolescents ou scolaires à partir de 6 ans. Cet atelier est également adapté pour des séances parents-enfants.
Conte et apprentissage du français : « Faire tinter toutes les langues »
La narration orale est un excellent moyen pour un public en apprentissage du français d’approcher une langue nouvelle. La position du conteur et la structure narrative des contes favorisent la compréhension en dépassant la contrainte de l’écriture qui peut décourager les élèves en apprentissage.
A travers ces ateliers, les participants seront amenés à découvrir des contes francophones issus de différents coins du monde, à partager leur culture d'origine et leur langue maternelle et à apprendre à raconter.
En pratique : En séance unique ou en parcours sur plusieurs séances.
Public : Adultes et ados en apprentissage du français.
Pour les plus jeunes : « Poussin et le porte-monnaie »
A partir de l'album "Poussin et le porte-monnaie" publié par Najoua Darwiche aux éditions Didier Jeunesse, cet atelier aborde le conte, l’imaginaire et les étapes nécessaires à la création d’un livre.
Les enfants sont invités à plonger dans l'histoire, à découvrir les étapes de fabrication d'un livre puis à échanger et à s'exprimer à l'oral et par le dessin.
En pratique : Séance unique entre 1h et 1h30
Scolaire : Maternelle (MS et GS), Primaire (CP à CE2). Public Parents-enfants : enfants entre 4 et 7 ans.
